Grado en Maestro/a en Educación Infantil

Título Oficial Universitat de València

y Diploma en Coaching y Transformación Educativa

Título Propio de Florida Universitària

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Maestros y maestras que crean, transforman centros, desarrollan el potencial del alumnado, del profesorado y de las situaciones de aprendizaje

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Modalidad

Presencial

Créditos

240 ECTS

Sede

Campus Catarroja

Duración

4 años

Horario

Mañanas

Plazas

Título Oficial

Presentación

Florida Universitària imparte el Título Oficial de Grado en Maestro/a en Educación Infantil, como centro adscrito a la Universitat de València. El Grado oficial en Educación Infantil se complementa con un título propio de Florida Universitària en Coaching y Transformación Educativa.

El objetivo de Florida Universitària es formar a maestros/as capaces de adaptarse a las características específicas de cada niño y niña en esta primera etapa de su educación, convencidos de su papel como agentes educativos.

Este Grado forma a maestros y maestras competentes en la planificación, desarrollo y evaluación de actividades educativas dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años, actuando paralelamente con las familias y coordinando su tarea con otras instituciones de la comunidad.

¿Por qué elegirlo?

0% Empleabilidad

Este título habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro/a en Educación Infantil, y cuenta con numerosas salidas profesionales.
Este grado, además, se complementa con el Título Propio en Coaching y Transformación Educativa de Florida Universitària que se cursa de manera integrada en el grado.
Nuestro plan de formación plurilingüe te permitirá desarrollar tus competencias lingüísticas en valenciano y en inglés, así como formarte para obtener las acreditaciones para acceder a la titulación de Maestro/a de Educación Infantil (B1 de Inglés y C1 de valenciano).
Aprenderás a través del modelo CoopLearning, una metodología genuina y práctica basada en el acompañamiento constante y útil del alumnado. Un modelo que apuesta por la cooperación, el compromiso con el alumnado y el aprender haciendo. Donde el profesorado da mucho más que lecciones, ofreciendo un asesoramiento integral y un trato de persona a persona.
A través de nuestro servicio de Orientación e Inserción Profesional contarás con un equipo que te asesorará en la toma de decisiones para tu desarrollo profesional.
Formarás parte de un campus universitario con todos los servicios necesarios para crecer personal y profesionalmente. Podrás realizar prácticas en una de las más de 8.000 empresas colaboradoras, vivir una experiencia internacional que te permita mejorar tus competencias lingüísticas, y participar en proyectos globales.

Título Propio en Coaching y Transformación Educativa de Florida Universitària

La escuela debe atender las demandas de un mundo complejo, diverso e interconectado desde el modelo de la educación inclusiva. En este contexto, se requiere de docentes capaces de potenciar las competencias del alumnado, crear situaciones de aprendizaje motivadoras y ser miembros activos en la comunidad educativa. Formamos a las maestras y maestros que impulsan la transformación de las escuelas de Educación Infantil y Primaria.

La escuela está cambiando para hacer frente a las exigencias de la sociedad actual, y es necesaria una preparación intensiva que dé respuesta a las necesidades de la comunidad educativa. Uno de los mayores retos en un mundo global que busca la igualdad de oportunidades es diseñar las herramientas que permiten potenciar y transformar los centros educativos para garantizar la inclusión educativa y mejorar el bienestar del profesorado, del alumnado y sus familias.

Actualmente los centros educativos generan continuos retos a resolver desde diferentes acciones que permiten transformar las necesidades en oportunidades de aprendizaje. La innovación educativa, entendida como la mejora de la calidad en educación, requiere optimizar tanto el diseño de situaciones de aprendizaje, como el análisis o evaluación del impacto que tienen esas mejoras.

Los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Maestro/a en Educación Primaria de Florida Universitària se intensifican con el Título propio en Coaching y Transformación Educativa. El título propio de Florida Universitària para los maestros y maestras ofrece una formación continua a lo largo de los diferentes cursos del grado que permita la emancipación profesional desarrollando competencias para crear, transformar y potenciar las escuelas.

Los contenidos y materias del Título Propio Coaching y Transformación Educativa de Florida Universitària se agrupan de la siguiente forma a lo largo de los 4 años de los Grados en Maestro/a en Educación Infantil y Maestro/a en Educación Primaria:

PRIMER CURSO:

Módulo 1: La infancia: revisión, autoanálisis y reflexión.
Módulo 2: Diseño de la escuela que soñamos, sus proyectos y herramientas.

SEGUNDO CURSO:

Módulo 3: Inclusión Educativa: concepto y análisis de un contexto educativo real.
Módulo 4: Diseño de proyectos digitales para mejorar la inclusión de un centro educativo.

TERCER CURSO:

Módulo 5: Aprendizaje Basado en Retos: concepto y proceso de identificación de retos
Módulo 6: Desarrollo de proyectos educativos que responden a retos en centros educativos.

CURTO CURSO:

Módulo 7: Proyectos de innovación educativa.

Salidas profesionales

Este título de Grado en Maestro/a de Educación Infantil habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro/a de Educación Infantil, de acuerdo a la normativa vigente (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre de 2020).

Las principales salidas profesionales te permitirán trabajar en:

Centros públicos, privados y cooperativas de enseñanza.
Servicios y programas de atención a la infancia (programas infantiles, ludotecas y bibliotecas infantiles).
Administración educativa (ministerios, consellerías, ayuntamientos).

Empresas que elaboren materiales didácticos, libros de texto y recursos informáticos.
Otros servicios educativos (centros socioculturales, aulas hospitalarias, centros de acogida, penitenciarios, museos, educación de personas adultas).
Tu propio proyecto empresarial.

Plan de Estudios

Los estudios de Grado en Maestro/a de Educación Infantil se estructuran en 4 cursos y 240 ECTS, donde las asignaturas se clasifican como materias de formación básica y materias de formación didáctica y disciplinar. Además, el título incluye Prácticas externas obligatorias y el Trabajo fin de Grado.

Estructura Plan de Estudios

Formación básica

103,5 créditos ECTS

Formación didáctica y disciplinar (obligatorias)

73,5 créditos ECTS

Optativas

12 ECTS

Prácticas escolares

45 créditos ECTS

Trabajo fin de Grado

6 créditos ECTS

TOTAL

240 créditos ECTS

Tipo Asignatura ECTS Info Académica

Formación Básica

Asignatura ECTS Información

Psicología del Desarrollo 6 Castellano

Psicología de la Educación 6 Castellano

Didáctica General 6 Castellano

Organización y Dirección de Centros 6 Castellano

Llengua catalana per a mestres 6 Valenciano

Lengua española para maestros 6 Castellano

Social Structure and Education 6 Inglés

Formación Didáctica y Disciplinar

Asignatura ECTS Información

Infancia, salud y alimentación 4,5 Castellano

English Language for Teachers 6 Inglés

Pràctiques Escolars d’Educació Infantil I 7,5 Valencià/Castellano

Tipo Asignatura ECTS Info Académica

Formación Básica

Asignatura ECTS Información

Necesidades educativas especiales 6 Castellano

Historia de la escuela 6 Castellano

Sociología de la educación 6 Castellano

Adquisició i desenvolupament del llenguatge oral 4,5 Valencià

Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes 9 Castellano

Observation and innovation in Early Childhood Education 6 Inglés

Formación Didáctica y Disciplinar

Asignatura ECTS Información

Matemáticas para maestros/as 9 Castellano

Ciencias Naturales para Maestros 9 Castellano

Formació literària en el aula de educació infantil 4,5 Valenciano

Tipo Asignatura ECTS Info Académica

Formación Básica

Asignatura ECTS Información

La Escuela de Educación Infantil 4,5 Castellano

Play Workshop in Early Childhood Education 4,5 Inglés

Estimulación e intervención temprana: Música, grafismo y movimiento 6 Castellano

Formación Didáctica y Disciplinar

Asignatura ECTS Información

Procesos Musicales en Educación Infantil 6 Castellano

Physical Education Teaching for Early Childhood Education 6 Inglés

Iniciació a la lectura i a la escriptura 4,5 Valenciano

Educación plástica y visual y su didáctica en Educación Infantil 6 Castellano

Prácticas escolares de Educación Infantil II 16,5 Castellano

Formación Optativa

Asignatura ECTS Información

Taller Multidisciplinar de los lenguajes, comunicación y representación 6 Castellano

Tipo Asignatura ECTS Info Académica

Formación Básica

Asignatura ECTS Información

Dificultades en el Lenguaje Oral y Escrito 4,5 Castellano

Formación Didáctica y Disciplinar

Asignatura ECTS Información

La planificació de la llengua i la Literatura en la Educació Infantil 4,5 Valenciano

Didáctica de las Ciencias Sociales de la Educación Infantil 6 Castellano

Natural Science for Early Childhood Education 6 Inglés

Didáctica de las Matemáticas de la Educación Infantil 6 Castellano

Prácticas Escolares de Educación Infantil III 21 Castellano

Trabajo fin de Grado de Maestro/a de Educación Infantil 6 Castellano

Formación Optativa

Asignatura ECTS Información

Multidisciplinary Workshop: physical, natural, social and cultural environment 6 Inglés

Para adecuarnos a la normativa actual, será obligatorio presentar un certificado oficial que acredite un nivel igual o superior al C1 de valenciano para depositar el TFG en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y/o Primaria.

Es importante señalar que las disposiciones legales que regulan estos estudios fijan que, antes de finalizar el grado, hay que tener un nivel lingüístico C1 en castellano y en valenciano, y un nivel lingüístico B1 en una lengua extranjera, que en la Universitat de València puede ser el inglés o el francés.

A) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y PROFESIONAL EN VALENCIANO

En los Grados de Educación de Florida Universitària se desarrolla un Proyecto Plurilingüe de titulación que permite a su alumnado conseguir, con la ayuda de Florida Idiomes, la capacitación lingüística y profesional en valenciano a la vez que cursa el Grado.

En caso de no tener la competencia lingüística, el alumnado de Florida será informado de las diversas pruebas de capacitación existentes. Y, además, podrá prepararse –de manera autónoma (en el Centro de Autoaprendizaje de Idiomas) – o en cursos específicos, organizados en la Escuela de Idiomas de Florida, para examinarse de las pruebas del C1 de la Universitat de València o de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià. Además, Florida Universitària es Sede de la Universitat de València para las convocatorias de exámenes oficiales de CIEACOVA (Comissió Interuniversitària d’Estandardització d’Acreditacions de Coneixements de Valencià). Por ello nuestro alumnado puede examinarse y acreditarse en nuestro propio Centro presentándose a alguna de las convocatorias oficiales que organice esta entidad.

Asignaturas vinculadas al área de conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la titulación del Grado de Maestro/a en Educación Infantil.

Asignaturas

Curso	Asignatura	Créditos
1º	Llengua catalana per a mestres	6
2º	Adquisició i desenvolupament de la llengua oral	4,5
2º	Formació literària en l’aula d’Educació Infantil	4,5
3º	Iniciació a la lectura i a l’escriptura	4,5
3º	Taller Multidisciplinar de l’àrea dels llenguatges, comunicació i representació	6
4º	Dificultats en el llenguatge oral i escrit	4,5
4º	La planificació de la llengua i la literatura en l’Educació Infantil	4,5
TOTAL		34,5

Certificados de Conocimiento de Valenciano según el SPL de la UV

B) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y PROFESIONAL EN INGLÉS

Para adecuarnos a la normativa actual, será obligatorio presentar un certificado oficial que acredite un nivel igual o superior al B1 de inglés para depositar el TFG en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y/o Primaria.

Florida Universitària ofrece una asignatura impartida en inglés en cada curso del plan de estudios. Los objetivos del programa plurilingüe son, por una parte, la mejora de la competencia comunicativa en lengua inglesa y, por otra, el desarrollo de estrategias didácticas para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras. El enfoque metodológico es el aprendizaje integrado de lengua y contenidos (CLIL) adaptado a los estudios universitarios.

Asignaturas del Grado en Educación Infantil

Asignaturas

LEVEL	MODULE	ECTS
1	Social Structure and Education	6
1	English Language for Teachers	6
2	Ciencias Naturales para Maestros	4,5
2	Observation and innovation in Early Childhood Education	6
3	Play Workshop for Early Childhood Education	4,5
3	Physical Education Teaching for Early Childhood Education	6
4	Natural Science Didactics in Early Childhood Education	4,5
4	Multidisciplinary Workshop: physical, natural, social and cultural environment	6
TOTAL		43,5

Tabla de Equivalencias de Acreditación de Lenguas L2 de la UV

El plan de estudios de Grado en Maestro/a de Educación Infantil, integra el Practicum como una parte esencial del proyecto formativo por su carácter integrador de los conocimientos y competencias desarrolladas.

El módulo Practicum se compone de cuatro asignaturas:

Asignaturas

Prácticas Escolares de Educación Infantil I	Primer curso	7.5 cr.
Prácticas Escolares de Educación Infantil II	Tercer curso	16.5 cr.
Prácticas Escolares de Educación Infantil III	Cuarto curso	21 cr.
Trabajo Fin de Grado de Maestro/a en Educación Infantil	Cuarto curso	6 cr.

El Practicum es un período en la formación docente, de carácter progresivo, donde el alumnado tendrá la oportunidad de observar y valorar las respuestas profesionales a situaciones complejas, así como, experimentar personalmente la realidad del contexto educativo.

Las prácticas escolares cuentan con profesorado tutor de Florida Universitària que participa en su planificación, seguimiento y evaluación. De este modo, este módulo se contempla como un espacio de trabajo colaborativo y de debate profesional entre el profesorado de las escuelas y el alumnado de Florida como futuro/as maestros/as des sistema educativo.

Florida Universitària dispone de un Servicio de Orientación e Inserción Profesional (OIP) responsable de gestionar el proceso de prácticas, garantizando la calidad y el correcto funcionamiento de las mismas.

A través del Portal de Empleo se gestiona la oferta y demanda de prácticas. Florida cuenta con convenios de cooperación educativa con más de 8.000 empresas, centros de formación y entidades para ofrecer una amplia oferta de prácticas a nuestro alumnado y empleo a las personas tituladas.

En lo que se refiere al sector de la educación, Florida ejerce un papel de liderazgo en las cooperativas de enseñanzas de la Comunitat Valenciana, siendo promotor de numerosas iniciativas empresariales y asociativas. Un ejemplo de ello, es la pertenencia de Florida a AKOE Educació, entidad en la que trabajan más de 800 personas y que forma a 9.500 alumnos/as anualmente. Además, cuenta con una extensa red de escuelas infantiles bajo el nombre de Escoles Infantils NINOS y Xúquer Centre Educatiu.

Por otro lado, Florida participa en los órganos gestores de Unió de Cooperatives d’Ensenayment Valencianes (UCEV) y Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (UECOE).  

El Trabajo de Fin de Grado (TFG) se desarrolla en cuarto curso, como parte del módulo Practicum, y tiene un valor de 6 créditos ECTS.

Consiste en el diseño, realización y presentación de un trabajo individual que cada estudiante realizará bajo la supervisión del profesorado tutor del Florida Universitària.

Tiene como objetivo permitir a nuestro alumnado mostrar su capacidad de integrar los conocimientos y las experiencias vividas a lo largo de sus estudios, profundizar en una temática educativa de su interés, así como mostrar el dominio de las competencias requeridas para obtener el título de Grado de Maestro/a en Educación Infantil.

A través del TFG se desarrollan las siguientes competencias:

Aplicar el conocimiento práctico y la reflexión fundamentada ante situaciones y problemas propios de la profesión, tanto a la hora de enseñar como a la hora de construir conocimiento.
Emplear fuentes actualizadas de información y documentación.
Analizar la relación entre las materias cursadas, la realidad educativa y la propia experiencia.
Participar de forma activa en el diseño y elaboración del TGG.
Comunicar y defender públicamente el TFG.

Para más información sobre la normativa, proceso de asignación, líneas temáticas y evaluación del Trabajo Fin de Grado en Educación Infantil, consulta la guía docente.

El Grado de Maestro/a en Educación Infantil desarrolla las competencias generales y específicas de su plan de estudios, así como las habilidades y actitudes profesionales que el mercado laboral va a demandar a sus titulados y tituladas.

Competencias Básicas y Generales
Competencias Transversales
Competencias Específicas

Descargar PDF de las competencias

Florida Universitària, con el fin de poder ofrecer una formación a su alumnado de mayor calidad, y que complemente los currículums de las diferentes titulaciones, concede a su alumnado la posibilidad de obtener un Certificado Competencial en el mismo tiempo y simultáneo al desarrollo curricular de las propuestas didácticas.

Este certificado competencial, está alineado a las demandas sociales, medioambientales, de calidad, de innovación y de progreso que responden a la demanda laboral y personal del alumnado que estudia en Florida Universitària. Demostrando las habilidades, comportamientos, actitudes, motivaciones, valores y conocimientos que nuestro alumnado adquiere a lo largo de los 2 ó 4 años de estudio, para que se desenvuelvan con éxito en un contexto profesional dinámico.

Se dividen en 5 competencias transversales, cada una de ellas viene explicada a continuación y justificada con sus correspondientes resultados de aprendizaje.

Actuar con ética y responsabilidad profesional ante los desafíos sociales, ambientales y económicos, teniendo como referentes los principios y valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

El compromiso social y medioambiental en la práctica profesional ha de estar basado en sólidos principios éticos, en el compromiso y en la responsabilidad, considerando el marco legal específico de la profesión de referencia. Asimismo, la competencia hace referencia a la acción empática y responsable ante desafíos sociales, ambientales y económicos, así como ante los valores democráticos fundamentales de la sociedad actual. Supone analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas y de las prácticas profesionales, y actuar con responsabilidad, asegurando y promoviendo el respeto a la diversidad, a los derechos fundamentales y a la igualdad de oportunidades. Todo ello entendido desde el marco global de los objetivos de desarrollo sostenible.